تهدف هذه الدراسة إلى قراءة تحليلية أسلوبية، وتتبع الانزياحات القائمة على الصور التشبيهية في ديوان الشاعر الصعلوك الشنفرى الأزدي، بغية الكشف عن أهم مواضع التشبيه، ودوره الفني في خلق صورة شعرية فريدة، تثير الدهشة لدى المتلقي

      إذا كان الحب هو وسيلتنا لمعرفة الآخر, ولمعرفة أنفسنا, كونه يعمّق الإحساس بذواتنا وبأجسادنا, فهو الباب الذي يُفتح أمامنا لإدراك العالم؛ وهذه الجدلية (الديالكتيك)- جدلية الأنا و(الآخر) تُعدّ الجوهر الأبدي والمتحوّل لفكرة النشوء البدئي

      إذا كان الحب هو وسيلتنا لمعرفة الآخر, ولمعرفة أنفسنا, كونه يعمّق الإحساس بذواتنا وبأجسادنا, فهو الباب الذي يُفتح أمامنا لإدراك العالم؛ وهذه الجدلية (الديالكتيك)- جدلية الأنا و(الآخر) تُعدّ الجوهر الأبدي والمتحوّل لفكرة النشوء البدئي

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن إشراكية التلميذ في النصوص العلمية والأنشطة في كتاب العلوم للصف الثالث الأساسي, استخدم المنهج الوصفي

هدف البحث الحالي إلى تحديد متطلبات تطبيق إستراتيجيات التعلم النشط لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة القنيطرة من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي باستخدام استبانة مقسمة إل أربعة محاور

     يتناول البحث مجموعةً من النّصوص الشّعريّة للشّعراء المجّان في العصر العبّاسيّ الأوّل، فيقف على تنوّع الحقول الدّلاليّة لمصطلح المُجون لديهم بمستوياتها المتعدّدة الفكريّة والنفسيّة والاجتماعيّة، 

     كثرت التنظيرات حول لغة القرآن القصصية، كما كثرت الدراسات والمقاربات التي تناولتها، سواء أكانت في مجمل القصة القرآنية، 

يدرس البحث أسلوب الأمر في شعر ابن درّاج القسطلي بلاغيّاً، هذا الشّاعر الذي جاء شعره غنّياً بالأساليب البلاغيّة عموماً، ومنها هذا الأسلوب؛ 

يتناول البحث واحداً من أبرز المعاني التي تؤديها حروف الجر في التركيب النحوي وهو معنى (التعليل)، فيستعرض أحرف الجر التي اتّفق النّحاة قديماً وحديثاً على أنّها تؤدي هذا المعنى في السياق اللغوي 

تهدف هذه الدراسة إلى تعرُّف مستوى الاغتراب النفسي لدى طلبة كلية التربية في جامعة طرطوس، وتعرُّف الفروق بين الطلبة في مستوى الاغتراب النفسي تبعاً لمتغيري الجنس، والسنة الدراسية.