هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف دور مدرّسي المرحلة الثانوية في تنمية المواطنة الرقمية لدى الطلبة في مدينة طرطوس، والكشف إذا كان هناك فرق دال إحصائياً بين متوسط إجابات المدرّسين على محاور الاستبانة تبعاً لمتغيرات البحث (الجنس ، نوع التعليم ، المؤهل العلمي ، سنوات الخبرة) ، تكوّنت عينة البحث من (90) مدرّساً ومدرّسة من مدرّسي مرحلة التعليم الثانوي في مدينة طرطوس، اعتماداً على الاستبيان أداة للدراسة، وكانت الاستبانة مقسمة إلى الأبعاد الثلاثة الآتية: (تعزيز الاحترام في استخدام التقنيات الرقمية ، وتعزيز التعليم في استخدام التقنيات الرقمية ، وتعزيز الحماية في استخدام التقنيات الرقمية).
